Son varios los gremios de la ciudad que han decidido a adherir al paro general de 24hs convocado por la CGT para el próximo martes 25. Entre ellos se encuentra la Unidad de Acción Sindical, conformada por la UOM, Empleados de Comercio, transporte, Smata, UPCN, Sanidad, Confiteros, Municipales, Aduana, Supeh, Garayistas y Aguas y Gaseosas. El Sindicato de Peones de Taxis de Rosario también se sumará a la medida de fuerza. Cabe destacar que Empleados de Comercio tampoco tendrá actividad el día lunes 24 por ser la celebración del Día del Trabajador Mercantil.

Por otro lado, los docentes santafesinos adoptaron diferentes mecanismos de acción. El gremio de universitarios, Coad, también ha decidido adherir a la medida de fuerza. Los alumnos de las escuelas públicas estarán desobligados a partir de las 12 del mediodía del lunes 24 y extenderán la medida hasta la medianoche del martes 25. En el caso de las escuelas privadas, se sumarán a la medida de fuerza de 24 horas todo el martes 25.

Frente a la convocatoria de paro sin movilización realizada por la CGT, Martín Lucero, titular de SADOP, aclaró: “Ayer hemos terminado de organizar junto con los compañeros del Movimiento Obrero Santafesino, el Movimiento Sindical Rosarino y la CTA de los Trabajadores un acto muy grande que se va a organizar el mismo día martes 25 aquí en la ciudad de Rosario cuya concentración va a empezar en Corrientes y San Lorenzo, va a recorrer distintas calles del centro y va a terminar en un gran acto a las 12 del mediodía allá en Córdoba y San Martin, en el cruce de las peatonales.”

Además, destacó: “Durante los paros generales habitualmente la actividad es nula y generalmente no hemos tenido problemas. El ultimo paro tuvimos problemas con unos establecimientos nomás que forzaron a sus trabajadoras y trabajadoras, como fue el caso del Colegio Cristo Rey, que de alguna manera sugerían que los chicos fueran y dejaran la escuela abierta al cuidado de los porteros. Pero fueron casos muy excepcionales. En los últimos tres paros generales, el acatamiento fue casi total. Los colegios que abrieron no tuvieron actividad por que los chicos no van. Creo que va a ser tan masivo como fueron los anteriores e incluso mucho más porque el nivel de enojo y malestar social es distinto a los paros anteriores, en este paro general vamos a tener la peor foto de la crisis económica que venimos llevando en los últimos años.”

Por otra parte, el titular de SADOP señaló: “En el diagnostico que nosotros tenemos sector por sector la situación empeoró casi el doble, se han duplicado los riesgos de trabajo en riesgo y aumentó la pérdida del poder adquisitivo del salario. Es muy complicada la situación.”

Frente al estado de crisis de 200 empresas que han suspendido su producción, Lucero destacó el compromiso social de la ciudad: “Rosario es la capital de la protesta social y de los paros, la confluencia va a ser muy fuerte y no hay mucho margen para que sea de otra manera. El impacto que la baja de la actividad comercial y el desempleo tienen en ciudades como Rosario genera una manifestación más clara y más nítida cuando las crisis se avecinan.”

(*) Colaboradora de Fundamentar.com 

La Escuela Itinerante llega a Rosario, desde Santa Fe, luego de haber recorrido otras provincias del país comenzando por Buenos Aires para luego desplazarse a Formosa, Chaco, Corrientes, y Entre Ríos. Ha recibido un apoyo clave por parte de la sociedad en las provincias en las que se ha instalado para visibilizar el reclamo, y Rosario no será la excepción. Desde la Plaza Montenegro, la secretaria general de Ctera y Amsafé, Sonia Alesso se refirió al respecto de la importancia del recorrido de la Escuela Itinerante:  "Da la posibilidad de ampliar este reclamo, que llegue a la sociedad, se multipliquen las voces exigiendo ley de financiamiento educativo y paritaria nacional docente". Alesso agregó que "hemos hecho punta en la pelea este año, hemos dicho que no nos vamos a rendir, así nos lleve mucho tiempo, la lucha va a continuar".

Por su parte, Alejandro Demichelis se refirió al conjunto de actividades programadas a desarrollarse en la escuela, que permanecerá en la ciudad desde el jueves 15, al lunes 19 en la plaza Montenegro: "a la importancia de la comunicación ante la comunidad educativa de cual es el reclamo, se le sumarán actividades muy importantes que tienen que ver con charlas pedagógicas, charlas educativas, clases abiertas, radios públicas y actividades culturales". A la vez, Demichelis destacó la importancia de la educación pública, pero se mostró preocupado por el lugar que el gobierno actual le asigna a la misma: "la escuela pública es fundamental para todo país, para el presente y el futuro. Un presente que vemos bastante complicado, con un Estado que quiere volver a los 90, con alrededor de 6 provincias en conflicto porque el gobierno nacional no ayuda a sostener los tramos que sostenía antes para garantizar un piso salarial, la eliminación de programas educativos, y el problema mas alarmante: el de la subejecución del presupuesto educativo".

El secretario general de Sadop, Martín Lucero, recalcó las características del reclamo: "no sólo se discute una cuestión salarial, sino que estamos discutiendo una cuestión de financiamiento que tiene que ver con la infraestructura de los colegios, con los equipamientos pedagógicos, y la formación docente".

Por último, Juan Milito, perteneciente a la Multisectorial Rosario contra los tarifazos destacó la importancia de acompañar en conjunto los distintos reclamos de la sociedad: "apoyar esta lucha que es la lucha de todos, así como la de los tarifazos, que nos abarca transversalmente como la educación" y sentenció: "hay que pararle la mano al gobierno ante el avasallamiento que estamos sufriendo".

 

(*) Analista de Fundamentar

En primer lugar, en Todas las Voces de AM1330, se dialogó con el Secretario General de la sede de Rosario, Martín Lucero, quien estableció que la medida de fuerza se realiza en consonancia con los demás gremios docentes y en pos de la apertura de paritarias: “En el acta paritaria del mes de marzo, el gobierno asumió un compromiso que establece el mantenimiento del poder adquisitivo del salario. Ya que la pauta inflacionaria que acordamos no se va a cumplir, necesitamos abrir la paritaria y así negociar nuestros sueldos acordes con los tiempos que estamos viviendo”.

Luego estableció que la principal actividad del viernes es la convocatoria a una asamblea de delegados para definir plan de lucha, en el caso que haya respuesta de gobierno en la semana que viene.

Por último, Lucero criticó el plan de Reforma de Educación planteado por la Provincia de Santa Fe, debido a que el Ministerio de Educación no se reúne en un mismo ámbito con los docentes por el tema del reclamo de apertura de paritarias. En cuanto al cronograma establecido para el tratamiento de la reforma “no se está respetando. Esto se debe a que se programaron diferentes reuniones con los distintos sindicatos a partir de septiembre, y estamos en noviembe y todavía no nos han llamado. Por lo tanto, los foros abiertos están colmados por distintos sectores vinculados al oficialismo de la provincia para lograr una legitimación de la decisión ya tomada por parte del gobierno provincial”.

En segundo lugar, en Entre Música y Noticias de AM1330, se entrevistó a Sonia Alesso, Secretaria General de AMSAFE, quien primero estableció que ante un año complejo como el de 2016, caracterizado por una alta inflación, por la devaluación de principio de año, por los tarifazos y un gran aumento en materia de transporte, la apertura de paritarias docentes es fundamental.  “Este fin de año complejo para los trabajadores agrava la situación del inicio educativo del año que viene”.

Luego, Alesso relató que, en el día de hoy, se marcharía a Buenos Aires junto a las dos CTAs, organizaciones sociales, organismos de Derechos Humanos y sindicatos de base. Pero también, estableció las medidas a tomar el próximo miércoles 09 de noviembre: “haremos un paro y una movilización a Santa Fe Capital para expresar nuestro desacuerdo en cuanto a la situación que estamos viviendo. Estaremos acompañados por los demás gremios ya que hay un gran malestar en la docencia santafesina con respecto a la situación, que pretende el gobierno, en la que nos quiere hacer terminar el año”.

Por último, la dirigente de Amsafe recalcó la necesidad de convocar al diálogo por parte de la Ministra de Educación y el Gobernador debido a que, al ser la situación tan grave y urgente, ésta se podría convertir en una “bomba de tiempo”. Esto llevaría a vivir una negociación sumamente complicada en febrero-marzo por los salarios docentes. También señaló que, el compromiso del gobierno, firmada en el Acta de la paritaria de principio de año, por llamar a paritarias tanto por cuestiones del salario y por otro tipo de cuestiones, no se está cumpliendo: “no se llama a paritarias por otros temas debido a la situación en la que estamos”.

 

En el día 18 de octubre se llevará a cabo la evaluación nacional conocida como Operativo Aprender 2016 y las críticas no han tardado en aparecer desde diferentes sectores involucrados en la educación.

Este Operativo propone como objetivo “relevar información oportuna y de calidad sobre los logros alcanzados y los desafíos pendientes del sistema educativo. Los resultados permitirán brindar orientaciones que contribuyan a la mejora continua de los aprendizajes y a una mayor equidad, y planificar políticas que optimicen la calidad educativa”.

Tal como refirió Martín Lucero, secretario general de SADOP Rosario, se formulan fundamentalmente tres objeciones al Aprender 2016. La primera de ellas tiene que ver con que se trata de un operativo de evaluación a escala nacional en la que no se han consultado a los gremios docentes. Esta cuestión generó una gran controversia ya que no se ha considerado la participación de un actor protagónico y relevante del sistema educativo como son los docentes. En referencia a esta cuestión, José Testoni, secretario general adjunto de AMSAFE provincial expresó que “cualquier cambio en el contrato de trabajo tenía que ser discutida en una paritaria”. Los gremios no fueron debidamente consultados y desde el sindicato se genera rechazo ya que no se estarían respetando los contratos de trabajo y los docentes estarían realizando una tarea que no les corresponde. “No es inherente a nuestra actividad”, destacó Testoni.

La segunda objeción tiene que ver con la forma en la que se llevará a cabo este Operativo. Como se ha declarado, es manifiesta la voluntad de que se conozcan los resultados de las escuelas, habilitando la posibilidad de un “rankeo”. Para Lucero, esto es evidencia de una “clara práctica mercantilista” y se encuentra en consonancia con el sesgo mercantilista y neoliberal del presente Gobierno. Testoni advirtió que “el rankeo pone la lógica neoliberal como si las escuelas fueran shopping”. De la misma manera se expresó Terés y opinó que “el gobierno avanza hacia la ranking manía, con una lógica en donde tiene que haber buenos y malos, mejores y peores”. Añadió que se instalaría un trato diferencial sin contemplar las particularidades de cada región y cada caso.

La tercera de las objeciones está ligada precisamente a esta última consideración y es que se trata de una prueba estandarizada que aplica la misma fórmula para todos y no respeta las particularidades regionales. Marcela Isaías, docente y periodista especializada en educación, manifestó que “todo indica que se hizo a nivel nacional”, obligando prácticamente a las provincias a ajustarse a una decisión que ya había sido tomada. En tal sentido, Lucero destacó que Santa Fe no se expresó sobre el Aprender 2016 pero se lo terminó acatando.

Otro de los temas que representa un foco problemático es de carácter metodológico y pedagógico. Según la opinión de los entrevistados tanto la forma (multiple choice) como el contenido (preguntas relativas al trato del docente, a la Asignación Universal por Hijo), no guardan estrecha relación con los objetivos propuestos. Testoni opinó sobre este aspecto que “no se plantea en serio una evaluación del sistema. No toma en cuenta la infraestructura, cargos, salarios, responsabilidades, todo lo cual es dejado de lado”. Por su parte, Terés expresó que el método es “arcaico y antipedagógico”.

Las críticas se dirigieron también hacia la cuestión presupuestaria. Básicamente, éste es inferior al año 2015 y se exige, como opina Terés, “una mayor explotación”. Un tema que no fue discutido ni siquiera en las paritarias.

En definitiva, los entrevistados coincidieron en que sí es necesaria una evaluación, un diagnóstico inicial para que pueda existir una planificación y corrección de las principales falencias del sistema educativo. Lo que no apoyan es que se implemente de esta manera, es decir, estandarizando situaciones, ignorando las diferencias regionales y saltando las instancias de negociación con los docentes.